到校服務

思健兒童發展中心為各大專院校及中小學提供多元化及專業的到校服務。本中心的專業團隊包括精神科醫生、臨床心理學家、教育心理學家、言語治療師、職業治療師，輔導員等。團隊成員具備豐富的到校服務經驗，為學校提供各類型的校本服務，例如精神及心理評估、學童發展評估、個案咨詢、個別及小組學生訓練服務、家長講座／工作坊及教職員培訓等。

到校臨床心理學服務

為受情緒困擾／SEN／或有需要學生提供精神健康評估，了解學生的需要，進行適切及以實證為本的針對性心理治療、提升學生的心理健康。服務完成後可提供進度報告和跟進建議，亦可按個別學生需要提供調適建議及轉介服務*。

*轉介服務包括：精神科醫生服務(會診諮詢、提供診斷、藥物治療)、提供轉介信等

服務內容

心理評估
心理治療
個案咨詢

教師培訓
提供家長或教職員講座／工作坊

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到校精神科醫生服務

精神科醫生評估服務

服務對象

任何受情緒困擾、懷疑或確診有精神健康需要的學生
任何懷疑或確診有特殊教育需要的學生

服務目標

精神科醫生到校期間可靈活安排學生會診，縮短及簡化社工或老師陪同學生外出就診的繁複流程
增加有需要學生對治療的可及性（Accessibility）
加強醫、家、校三方之間的溝通和合作，有效追蹤和掌握學童的需要及學習與治療進展，並將治療成效延伸至學校及至日常學習和生活之中

服務內容

進行精神健康評估
撰寫診斷報告
安排藥物治療
提供轉介信
進行醫校會議
協助學生申請調適、特別考試安排
轉介至醫院管理局轄下門診等相關服務

精神科醫生校本顧問服務

服務目標

透過由精神科醫生、老師及社工所組成的跨專業服務團隊，為有需要學生提供全方位的特殊教育需要和精神健康支援服務
為教職員在特殊學習需要的教育和支援工作上提供專業意見，減輕校方的工作壓力
透過為學校提供適切的諮詢和協助，優化學校的整體發展，老師的教學效能，以及學生的精神健康

服務內容

就個別學生在校的表現和觀察進行諮詢，在個案管理和支援上提供專業建議
協助校方處理學生個案的跟進工作及編訂適應的教學策略和措施
為校方在危機處理工作和編訂應對措施上提供指引

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到校學生輔導服務

根據學生的心理發展和成長設計適切的全方位學生輔導政策和目標，透過與學生建立關係，協助有需要學生了解自己的問題和處境、並提供適當的指引和教導，幫助受導者改變態度和校正錯誤的信念，達到輔導的目標。

服務內容

輔導內容*包括：

個人成長
環境適應
學業

人際關係
家庭問題

*內容將按學生需要/能力或小組節數作調整

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特殊教育需要（SEN）學生訓練服務

到校學生個別訓練

為各類有特殊學習需要學生提供度身設計的訓練，訂立個別訓練目標，按學生需要加強他們的學習能力、社交能力或情緒調節能力

服務完成後提供進度報告和跟進建議，亦可按個別學生需要提供學習上調適建議及轉介服務*

*轉介服務包括：學童發展評估（由臨床/教育心理學家進行）、精神科醫生服務（會診諮詢、提供診斷、藥物治療）

服務內容

訓練內容#包括：

提升執行功能（抑制衝動、情緒管理、靈活變通、規劃組織、工作記憶）
社交技巧
情緒及行為調節
想法解讀
正面溝通
提升學習興趣及動機
中文語文能力
英文語文能力

*內容將按學生需要/能力或小組節數作調整

到校學生小組訓練

自閉症學生訓練小組

懷疑確診/已評估自閉症學生普遍於社交溝通及行為方面有不同程度的困難，本小組透過針對性訓練活動，運用不同的教學及訓練策略，提升社交溝通和心智解讀的能力，並按照學生的需要，同時提升情緒及行為調節、社交認知，以協助他們融入及適應校園生活。

訓練內容#包括：

社交技巧
情緒及行為調節
想法解讀
正面溝通

專注力不足及過度活躍症學生訓練小組

ADHD學生比同齡學生的執行能力較低，同時亦較難抑制行為反應及使他們的行為表現得較為衝動及活動量較高，令他們在學習、生活、社交、及家庭上帶來負面的影響。本小組透過多元化的的活動和遊戲，訓練學生的專注力及自我管理能力，協助他們適應日常生活中的挑戰。

訓練內容#包括：

抑制衝動
情緒管理
靈活變通
規劃組織
工作記憶

讀書障礙學生訓練小組

讀寫障礙的學生有閱讀和書寫困難，他們的記憶力較弱，訊息處理的速度也較慢。另外，語音處理、視覺及聽覺認知能力、專注力、分辨左右、列序或組織等能力亦可能較弱。本小組以輕鬆的小組遊做活動，透過有系統及循序漸進的多感官的學習法，提高小朋友學習興趣和動機，增進聽，說，讀，寫等基本中文/英文語文能力，促進自我效能感。

訓練內容#包括：

寫字坐姿
執筆姿勢
字形結構（中文）
部首意義（中文）
解讀音節（英文）
拼讀、拼寫文字（英文）
字母和拼音的聯繫（英文）
句子構造（中文／英文）

#內容將按學生需要/能力或小組節數作調整

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到校教職員培訓

按學校的整體發展，及教職員的需要，提供多元化的講座及工作坊。講座及工作坊內容包括了解學生需要、強化與學生及家長溝通技巧、以及自身情緒及壓力調節方法等。本中心亦能配合校方需求提供度身訂造的主題。

動機式訪談法（Motivational Interviewing）訓練工作坊

引出和探索學生自身的情況
強化學生的內在動機
了解學生變化的矛盾心理
鼓勵學生做出積極、正向的改變

支援特殊學習需要（SEN）學生工作坊

了解SEN學生的特徵及需要
如何識別不同類別的SEN學生
為各種SEN學生提供適切的介入及支授方案

支援有精神健康需要學生工作坊 — 情緒及風險行為問題

學童情緒問題（焦慮、抑鬱等）及有風險行為（自殘、自殺等）的定義、種類、形成原因及介入方案
如何識別有精神需要學童
為有精神需要學童提供適切的介入及支授方案

情緒、壓力處理工作坊

壓力及負面情緒的影響
如何尋找自身面對壓力時的身心反應
有效舒緩壓力及負面情緒的方法

校方自訂講座/工作坊/培訓主題

講者包括但不限於：

精神科醫生
臨床心理學家
教育心理學家
輔導員

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到校家長講座 / 工作坊

本中心一直有為學校及家長提供各方面的家長講座及工作坊，包括了解特殊教育需要(SEN)子女的需要、管理子女的情緒及壓力、提升親子溝通技巧、照顧父母自身精神健康等。鑑於教育局近年一直推廣以透過學校支援家校合作、促進家長與學校之間的關係，以及推廣家長教育，本中心亦有參考由教育局推出的《家長教育課程架構》，提供一系列的有關認識兒童的全面發展、促進兒童健康，愉快及均衡發展、提升家長的身心健康，以及加強家校溝通及合作的講座及工作坊活動。

活動內容符合教育局《家長教育課程架構》，學校可使用「一筆過家長教育津貼」購買講座及工作坊服務

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